名校资源今年覆盖到乡镇！让学生遇见最好的自己！
名校集团化办学让优质资源覆盖到乡镇；创新课程尊重孩子的名校个性发展；教育绿色改革破除分数论，让学业评价更关注学生的资源镇让最好长远发展。在蜀山区，今年己敷面膜在性方面是什么意思一场关于探索以发展为核心，覆盖多元综合的到乡的自评价体系改革正在进行中，“聆听心声，学生顺势而教”、名校“乐学蜀山”的资源镇让最好品牌让魅力蜀山更具魅力。
名校资源今年覆盖到乡镇
“在家门口上名校”，今年己这对于小庙镇的覆盖孩子们来说将不再只是一个远景规划。今年合肥市大柏中心校、到乡的自合肥市小庙中心学校将纳入合肥市安居苑小学教育集团管理，学生而这只是名校合肥市蜀山区优质资源辐射乡镇的一部分。2020年，资源镇让最好敷面膜在性方面是什么意思合肥市五十中学西校教育集团、今年己合肥市西园新村幼儿园等这些合肥市家喻户晓的优质教育资源将向蜀山西部区域辐射。优质资源不再只是在城区内均衡分布，还将惠及到乡镇地区，进一步推动蜀山区城乡教育一体化、均衡化，加快义务教育优质均衡发展。
2016年，蜀山区在全市率先提出新建5所教育集团，截至目前，蜀山区已经建成11 个教育集团，在家门口上名校在蜀山区得以真正实现。但是蜀山区教育均衡的脚步并没有止于此，名校的辐射半径开始扩大到乡镇学校。蜀山区今年将把合肥市大柏中学和合肥市小庙中学初中部纳入合肥市五十中学西校教育集团管理；合肥市大柏中心校、合肥市小庙中心学校纳入合肥市安居苑小学教育集团管理；合肥市蜀山中学纳入合肥市五十中学东校教育集团管理。
此外，正在改扩建的合肥市将军岭学校初中部和小学部也将分别纳入合肥市五十中学西校教育集团和合肥市安居苑小学教育集团管理。位于小庙镇的合肥市西城第一小学将成为合肥市安居苑小学教育集团西城校区。位于南岗镇的合肥市磨子潭路小学将成为合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区。
这些学校纳入集团化管理后，集团内部将形成统一的制度体系，制定集团总体发展规划和统一的教学质量评价体系。在教学过程管理、教学资源共享、教学质量监测等方面实现深度融合。
创新课程营造“乐学”空间
在合肥市西园小学西校，每到下午，同学们就开始期待“小天鹅课堂”的到来。在这里，对科学感兴趣的同学可以选择“小科学课程”，对礼仪有兴趣的可以选择“小淑女（绅士）课程”，还有学习文艺基础知识的“小艺家课程”“小能手课程”“小文学家课程”。
“每一个孩子都是独一无二的个体，教育孩子绝对不能唯分数论，要让他们在成长过程中遇见最好的自己。”蜀山区教体局有关负责人如是说。据了解，近年来蜀山区致力于形成“一校一品”的教育格局，着力于个性课堂的打造，以满足孩子的个性化需求。
合肥市稻香村小学教育集团实施“醇香学科课程”，合肥市琥珀中学教育集团五里墩校区的“灵性教育课程”，合肥市五十中学西校教育集团和合肥市天鹅湖教育集团的“大爱课程”，课程建设百花齐放。各领域的专业人才进入中小学执教个性课程，在蜀山区的课堂将形成一道特色风景。
百花齐放的课程极大地丰富了学生的学习生活，满足了学生个人成长的需要，同时也让学生更加明确自己的兴趣特长，为他们的生涯规划提供依据。同时，在课程创新过程中，教师的责任意识、教育观念和教学行为都发生了深刻的变化。
“绿色评价”为个性化发展护航
“ 哇！我获得了班级首届朗读者活动的总冠军！”三（2）班的小乐岩胸前挂着金灿灿的奖牌，开心地和同学们分享自己的喜悦。这是合肥市西园新村小学南校嘉和苑校区全学科特色评价中出现的一幕。该校坚持用发展的眼光看待学生，采用精心设计印制喜报、定制奖牌、展示光荣榜等形式及时激励学生，促进健康成长。低年级全学科特色评价、优秀朗读者、小小书法家、速算小达人、英文脱口秀、厨神我真棒、小豆子拼图等活动，通过游戏闯关、才艺展示、实践操作，“绿色评价”为孩子们的个性发展搭建平台。
“学业评价系统是蜀山区深化基础教育课程改革和评价改革的重要举措，是促进健康成长、切实减轻课业负担的重要途径。”蜀山区教体局有关人士说。在蜀山区，所有小学一、二年级已取消各类考试，只有期末考查。安居苑小学一、二年级孩子的考核表上收获的是一颗颗五角星，稻香村小学利用“电子书包”进行期中学业水平评估，蜀山小学部开展的期末考查是让孩子们自编自演微型舞台剧，老师们在轻松生动的氛围中完成评价。
对于较高级别的四五年级，蜀山区采用学业评估分析报告单——“等级+评语”的综合评价方式。学生拿到的报告单里没有考分，只有优秀、良好、合格、待合格的等级评定。通过学业诊断系统，学生能直观地看到本学期的知识点掌握情况，针对性进行拾缺补差。任课老师则能全面掌握学生对课本和考察内容的掌握情况，知道每个学生的优势和不足，从而更好地因材施教。
评价机制的改革让对学生的学习评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况。同时，“绿色指标”的建立还充分调动了学校和教师的教育积极性，促使学校探究自己的教育特色，促进区域教育良性发展。
(蔡竹平 於新东 刘亚萍 马杰 沈刚 吴亚晓岳)